v. 19 n. 52 (2024): Dossiê: 10 anos do Mestrado Profissional em Educação do Campo da UFRB: desafios da formação e pesquisa | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2024.Vol19.N52

Publicado: 2024-08-29

Apresentação

Apresentação

Fábio Josué Souza dos Santos, Terciana Vidal Moura, Ana Cristina Givigi Nascimento

4-10
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Artigos

O Programa de Pós-graduação em Educação do Campo (PPGEDUCAMPO) da UFRB: histórico e caracterização

Fábio Josué Souza dos Santos, Terciana Vidal Moura

11-41
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O PPGEDUCAMPO/UFRB e a formação da classe trabalhadora do campo

Silvana Lucia da Silva Lima, Maria Nalva Rodrigues Araújo Bogo, Adelar João Pizetta

42-62
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Formação de professores(as) e organização do trabalho pedagógico nas Escolas do Campo: problematizações a partir de uma linha de pesquisa do PPGEDUCAMPO/UFRB

Alex Verdério, Janaine Zdebski da Silva, Karina de Oliveira Santos Cordeiro

63-81
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A pedagogia da alternância e o Mestrado Profissional em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Débora Alves Feitosa, Joel Duarte Benísio

82-101
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As lutas (de) negras na terra, e os desafios da elaboração teórica: o sujeito negro como agente histórico no campo

Ana Cristina Nascimento Givigi, Cristiane Santos Oliveira

102-118
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Ancestralidade, raça e gênero em Educação do Campo: as cirandas de saberes de mulheres campesinas no território da Chapada Diamantina/BA

Celiane Ribeiro Miranda Santiago, Priscila Gomes Dornelles Avelino

119-137
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Atuação profissional e política de egressos(as) do Mestrado Profissional em Educação do Campo da UFRB

Luiz Paulo Jesus de Oliveira, Tiago Rodrigues Santos, Dirce Djanira Pacheco e Zan

138-162
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Mestrado em Educação do Campo da UFRB: 10 anos de compromisso com a escola pública e a formação das educadoras e educadores do campo

Mônica Castagna Molina, Salomão Antônio Mufarrej Hage

163-185
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Los cuidados de niños, niñas y adolescentes de poblaciones rurales de comunidades bilingües en el uso de redes sociales: miradas e implicaciones interseccionales

Alicia Eugenia Olmos, Marcelo Adrián Vitarelli, María Cristina Martínez Pineda

186-198
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Formación docente y territorio en Colombia: Subjetividades, singularidades y diferencias

Luis F. Vásquez Zora, Geovani de Jesus da Silva, Natanael Reis Bomfim

199-223
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