Intelectual e universidade: observações acerca da organização do trabalho docente na educação superior a distância
Resumo
O presente trabalho visa analisar as mudanças da atividade intelectual nas Universidades e a fragmentação do trabalho docente na medida em que se implementam o ensino a distância na educação superior. Aborda-se o contexto de expansão da educação superior na modalidade EaD, bem como a lógica estabelecida na organização da atividade docente a fim de atender um maior numero de alunos. A ampliação do sistema e a racionalização das atividades sustentam-se na técnica utilizada como ferramenta fundamental e perde-se a dimensão política da educação.Biografia do Autor
Anita Helena Schlesener, Professora de filosofia política (aposentada) da UFPR; professora do Mestrado e Doutorado
em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná.
Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (1975), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1983) e doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (2001), com um ano de pesquisa na Università degli Studi di Milano e Fondazione Feltrinelli. Desde a década de 80 dedica-se ao estudo dos escritos de Antonio Gramsci. Paralelamente tem pesquisado, desde 1992, a filosofia de Walter Benjamin. Recebeu o Prêmio Jabuti em 2001. Docente de Filosofia da UFPR de 1976 a 2005, nas disciplinas de Filosofia Política e Estética. Atualmente é professora da Universidade Tuiuti do Paraná, atuando junto ao Mestrado e Doutorado em Educação. Membro do NESEF - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino da Filosofia - UFPR. Membro do Conselho Nacional da International Gramsci Society - IGS-Brasil. Membro dos Conselhos Editoriais das Revistas: Critica Marxista e Germinal.Membro do Conselho Editorial da Editora Mercado de Letras. Tem experiência na área de Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, filosofia, filosofia política, Gramsci e Walter Benjamin.
Adriana do Rocio Nitsche Mattei, Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista técnica, Carga horária: 40.
Atuação na Gerência de Educação Profissional e na Mantenedora das Faculdades de Tecnologia Senai como: * Implantação de 20% de educação a distância em todas as disciplinas. * Acompanhamento de projetos de integração de ambientes virtuais com sistemas de gestão acadêmica (Moodle). * Reelaboração de documentos institucionais (regimento interno, regulamentos de pesquisa, extensão, atividades complementares, CPA, núcleo docente estruturante). * Preparação e acompanhamento das faculdades para credenciamento, recredenciamento e autorização de cursos.
Mestrado em Educação (Conceito CAPES 4).
Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
Título: Impactos da Hiperespecialização no Trabalho Docente da Educação Superior a Distância,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador:
Prof. Dra. Anita Helena Schlesener.
Palavras-chave: Educação Superior; Hiperespecialização; Trabalho docente.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.1999 - 2002Mestrado em Administração de Empresas.
Universidade de Extremadura, UNEX, Espanha.
Título: A Busca da Excelência nos Negócios Universitários,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Profº Dr. Tibor Simsick - USP.
Palavras-chave: Recursos Humanos; gestão; qualidade; estratégia; negócios universitários.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas
Setores de atividade: Educação.2010 - 2011Especialização em Formação de Docentes e Orientadores Acadêmicos. (Carga Horária: 450h).
Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.
Título: EaD: Flexibilidade ou Engessamento?.
Orientador: Prof. Dr. Ivo José Both.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.2008 - 2008Especialização em Tutoria em Educação a Distância. (Carga Horária: 390h).
Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.
Título: Gestão Estratégica de Tutores no Contexto de Escala.
Orientador: Prof. MSC Cláudio Luiz Barão.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.1992 - 1998Graduação em Letras - Inglês.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
Título: Impactos da Hiperespecialização no Trabalho Docente da Educação Superior a Distância,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador:
Prof. Dra. Anita Helena Schlesener.Palavras-chave: Educação Superior; Hiperespecialização; Trabalho docente.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.1999 - 2002Mestrado em Administração de Empresas.
Universidade de Extremadura, UNEX, Espanha.
Título: A Busca da Excelência nos Negócios Universitários,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Profº Dr. Tibor Simsick - USP.
Palavras-chave: Recursos Humanos; gestão; qualidade; estratégia; negócios universitários.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas
Setores de atividade: Educação.2010 - 2011Especialização em Formação de Docentes e Orientadores Acadêmicos. (Carga Horária: 450h).
Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.
Título: EaD: Flexibilidade ou Engessamento?.
Orientador: Prof. Dr. Ivo José Both.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.2008 - 2008Especialização em Tutoria em Educação a Distância. (Carga Horária: 390h).
Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.
Título: Gestão Estratégica de Tutores no Contexto de Escala.
Orientador: Prof. MSC Cláudio Luiz Barão.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.1992 - 1998Graduação em Letras - Inglês.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Referências
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23/05/2011.
BANCO MUNDIAL. La ensenanza superior – Las lecciones derivadas de La experiencia. Washington, 1995.
BRUNO, Adriana Rocha. e LEMGRUBER. Marcio Silveira. A dialética professortutor na educação online: o curso de Pedagogia -UAB- UFJF em perspectiva. III Encontro Nacional sobre hipertexto. Belo Horizonte: 29 a 31 de outubro de 2009. Disponível em: http://www.ufpe.br/nehte/hipertexto2009/anais/a/adialetica-professor-tutor.pdf. Acesso em: 11/04/2011.
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Publicado
2011-08-30
Como Citar
SCHLESENER, A. H.; MATTEI, A. DO R. Intelectual e universidade: observações acerca da organização do trabalho docente na educação superior a distância. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 6, n. 13, p. 131-144, 30 ago. 2011.
Seção
Artigos
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