O sistema universidade aberta do Brasil e as políticas de formação de professores

Resumo

Este artigo inscreve-se no campo das políticas educacionais brasileiras e focaliza a emergência e posterior processo de consolidação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), enquanto um dispositivo legal voltado ao acesso e à interiorização da educação superior. Neste contexto, focaliza a formação de professores na modalidade da educação a distância como um campo de disputas que se acirra frente às diretrizes propostas pelo Sistema UAB, ao priorizar a oferta de cursos de licenciaturas na modalidade da EAD. Defende o argumento de que, por se tratar de uma modalidade de formação ainda recente em nosso país, fazem-se necessárias atenção e vigilância frente às políticas de formação de professores no Brasil. Atitudes estas que suscitam um esforço conjunto de pesquisas que contribuam para alargar nossa compreensão acerca das complexas relações tecidas nos processos de formação de professores na modalidade da EAD e presencial.