O jogo de linguagem de wittgenstein como exercício para olhar a interatividade na modalidade de ead

  • Heloisa Helena Duval de Azevedo Professora pesquisadora da Universidade Federal de Pelotas.

Resumo

O jogo da linguagem de Wittgenstein é utilizado como uma categoria para pensar a interatividade na modalidade a distância. Para isso, temos como primeiro movimento de escrita o exercício de traçar uma linha temporal que remonta à Grécia antiga e vai até nossos dias apresentando um sucinto histórico da filosofia da linguagem. Um segundo momento discorre sobre a relação entre interatividade e aprendizagem colaborativa na formação de professores na modalidade de EaD. E, como terceiro e último movimento, apresentamos o jogo de linguagem como categoria para pensar a EaD e a interatividade, bem como suas relações.

Biografia do Autor

Heloisa Helena Duval de Azevedo, Professora pesquisadora da Universidade Federal de Pelotas.
Possui graduação em Filosofia pela FAFIMC (1996), mestrado (2001) e doutorado (2005) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atualmente é Professora Adjunta da Faculdade de Educação na Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de Filosofia, Educação e Educação a Distância. Os seguintes temas são trabalhados: filosofia da educação, filosofia da linguagem e educação, educação popular, educação a distância, filosofia contemporânea, metodologia científica, e educação do campo. É líder do grupo de pesquisa EADEM (Educação Interativa, Estudos e Movimentos).

Referências

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Publicado
2011-08-30
Como Citar
DE AZEVEDO, H. H. O jogo de linguagem de wittgenstein como exercício para olhar a interatividade na modalidade de ead. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 6, n. 13, p. 56-68, 30 ago. 2011.
Edição
v. 6 n. 13 (2011): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
Seção
Artigos
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