Por uma educação inteira para todos: desafios ao direito à educação

Resumo

O texto trata da temática da educação em sentido lato. Considera como campo de reflexão a educação no âmbito do trabalho na política da assistência social e, em perspectiva, visa às práticas educativas, na educação básica. São apresentados dois relatos de experiências em que ações educativas, enquanto direito da cidadania, impactam pessoas e coletivos não somente na dimensão da qualidade de vida, mas no reconhecimento mesmo da condição humana. Se, por um lado, as inteligibilidades reafirmam a hegemonia do modelo escolar enquanto prática de educação socialmente reconhecida, por outro, também reiteram a importância de as escolas estarem atentas e abertas ao que pulsa para além de seus muros e voltadas a pessoas que foram excluídas do ambiente escolar há tempos. No ensaio, as análises, realizadas a partir de autores como Freire (1987, 2000, 2001, 2002, 2003), Biesta (2013, 2020), Hooks (2017), ensejam pensar sobre uma modalidade de educação integral que aconteça pela mediação de políticas sociais voltadas à vida de crianças, adolescentes, adultos e de comunidades. Reflexionemos sobre o que temos e o que nos falta na perspectiva da educação enquanto direito humano.