Implicações e contribuições da abordagem histórico-cultural para a educação atual

Resumo

Em face da atualidade e relevância da abordagem teórica inaugurada por L. S. Vigotski, apresentam-se, no presente artigo, implicações a respeito de contribuições pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural. Para isso, lança-se mão tanto das teorizações de Vigotski e de outros autores da mesma escola psicológica, como de autores brasileiros contemporâneos que se dedicam ao estudo de sua obra e/ou fazem uma leitura pedagógica de suas teorizações. Nesta oportunidade, apresenta-se, em um primeiro momento, um histórico acerca da procedência da Abordagem Histórico-Cultural no seu contexto de origem, como também a sua entrada no cenário brasileiro. Em seguida, abordam-se alguns aspectos da Teoria Histórico-Cultural, imprescindíveis à discussão em tela, para então explicitar as implicações pedagógicas derivadas dessa teoria psicológica.