O Processo de Ambientalização Curricular na Educação Superior: uma Proposta Metodológica

  • Junior Cesar Mota
  • Dione Iara Silveira Kitzmann

Resumo

As pesquisas acerca da Ambientalização Curricular (AC) vêm se potencializando nas últimas décadas, tanto em território nacional quanto
internacional. Compreendida como um processo complexo que envolve a integração de valores socioambientais nos currículos, ainda carece de estudos aprofundados que possibilitem sua efetivação na práxis educacional. É nesse sentido que este trabalho visa apresentar uma Proposta Metodológica para a Ambientalização Curricular – PMAC, que está sendo desenvolvida e aplicada em uma pesquisa de doutorado em Educação Ambiental (EA), no Programa de Pós-Graduação em EA (PPGEA) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Esta proposta transcende a primeira fase de diagnósticos e avança no sentido de institucionalizar o processo de AC integrando os
valores socioambientais de forma transversal, interdisciplinar e sistêmica nos currículos da Educação Superior. A PMAC é constituída a partir de 8 Princípios e 32 Fundamentos oriundos das macropolíticas da EA no Brasil, e aposta em um trabalho colaborativo com os docentes e de parcerias institucionais que possibilitem a potencialização do caráter participativo, democrático e justo da EA.

Publicado
2018-07-12