Alienação e Participação Política: Concepções de Estudantes de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa

  • Geovani Roberto Kreling Técnico de Ensino Júnior da SENAI - Departamento Regional do Paraná.
  • Carina Alves da Silva Darcoleto Professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Resumo

Este texto é parte de uma pesquisa na qual buscamos compreender a influência dos processos de alienação na participação política dos estudantes de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG. A
metodologia utilizada contou com leitura e análise dos textos relacionados ao tema pesquisado e ao referencial teórico-metodológico que orientou essa pesquisa; também contou com a aplicação de um questionário, com dez questões abertas, que contribuiu para a coleta dos dados. O referencial teórico-metodológico utilizado na elaboração deste trabalho foi o materialismo histórico dialético. A análise dos dados nos mostrou a descrença dos estudantes em relação à efetividade da participação em atividades políticas, assim como a distorção em relação à compreensão do conceito de alienação, que é visto como um processo ligado apenas à consciência. A pesquisa nos permite observar um cenário de desmobilização e de individualização das ações.

Biografia do Autor

Geovani Roberto Kreling, Técnico de Ensino Júnior da SENAI - Departamento Regional do Paraná.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa(2015), curso-tecnico-profissionalizante em Técnico em Automobilísitca pela SENAI - Departamento Regional do Paraná(2009) e ensino-medio-segundo-graupela A A P M da Escola Estadual eleodoro Ebano Pereira(2007). Atualmente é Técnico de Ensino Júnior da SENAI - Departamento Regional do Paraná.
Carina Alves da Silva Darcoleto, Professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
Graduou-se em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP -, campus de Araraquara, em 2003. É doutora em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação da UNESP de Araraquara (2009). Atualmente, é professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação escolar, mediação, trabalho, formação do ser social.

Referências

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MARX, K. Glosas críticas marginais ao artigo “O rei da Prússia e a reforma social”: de um prussiano. Tradução de Ivo Tonet. São Paulo: Expressão Popular, 2010, 80 p.

MARX, K. Manuscritos econômico-filosóficos. 2. ed.Tradução de Alex Marins. São Paulo: Martin Claret, 2001. 198 p.

MARX, K. O Capital: crítica da economia política: livro I. Tradução de Reginaldo Sant’Anna. 17. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999. 966 p.

MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. Tradução de Frank Müller. São Paulo: Martin Claret, 2005. 139 p.

TONET, I. Educação contra o Capital. 2. ed. São Paulo: Instituo Lukács, 2012. 93 p.
Publicado
2017-06-02