Experiências na Pós-Graduação
Resumo
As experiências na Pós-Graduação incluem pesquisas, orientações de dissertações e teses, participações em bancas de exame de dissertações e teses, publicações e outras, correlatas.
Pôde-se vivenciar essas experiências, desde 1990, na Universidade Federal Fluminense (UFF) e desde 2002, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), sendo que, na UFF, nos Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação, no Campo de pesquisa dos Estudos do Cotidiano de Educação Popular, e na UERJ, nos Cursos de Mestrado e Doutorado em Ciências Médicas, na linha de pesquisa de Informação e Educação em Saúde.
Copyright (c) 2007 CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons* que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project.
*Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
