Educação Física Brasileira: Identidade e Diversidade

  • Emerson Luís Velozo Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)

Resumo

Este artigo analisa algumas proposições acerca do objeto de estudo da Educação Física e as relaciona com a identidade e diversidade de concepções sobre a área e alguns desdobramentos para a prática pedagógica. Assim, a pluralidade de concepções sobre a área repercute existência não de uma única identidade, mas na coexistência de várias e abordagens metodológicas presentes na área da Educação Física escolar que concorrem entre si. É apresentada uma discussão sobre a identidade da Educação Física tendo como princípio a questão identitária como uma construção simbólica. O texto propõe uma reflexão que considere a identidade da área não em termos essencialistas, como se fosse possível a definição de um caráter único e definitivo para a Educação Física. Ao contrário, postula que a identidade se constitui como uma construção simbólica que é forjada numa dimensão relacional.

Publicado
2018-08-17