A questão das definições na argumentação do professor no atual contexto educacional brasileiro
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar os elementos constituintes das definições no processo da argumentação
na relação entre os sujeitos Professor/aluno. Sobretudo, sem perder de vista o modo aligeirado como o
conhecimento está sendo construído em sala de aula. Não se tem a pretensão de esgotar o tema dado, mas, sim,
contemplar algumas categorias de “sujeitos” e abordar as seguintes definições na argumentação: “O acordo, o
fato, as verdades, as presunções, os valores e as hierarquias e os lugares do preferível”. Para tal empreitada, nos
debruçamos, sobretudo, nas concepções teóricas apresentadas por PERELMANN e OLBRECHTS- TYTICA
no livro Tratado da Argumentação. Para desenvolver a temática será realizada uma pesquisa bibliográfica.
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