Klüber, T. E., y D. Burak. Bases Epistemológicas E Implicações Para Práticas De Modelagem Matemática Na Educação Matemática Em Sala De Aula. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, Vol. 8, n.º 20, Dec. 2013, pp. 278-94, https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/405.