Klüber, T. E. e Burak, D. (2013) Bases Epistemológicas e Implicações para Práticas de Modelagem Matemática na Educação Matemática em Sala de Aula, CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 8(20), p. 278-294. Disponível em: https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/405 (Acessado: 22dezembro2024).