Klüber, T. E., & Burak, D. (2013). Bases Epistemológicas e Implicações para Práticas de Modelagem Matemática na Educação Matemática em Sala de Aula. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 8(20), 278-294. Recuperado de https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/405