Diniz-Pereira, J., & Daniel, I. (2026). Docência contextualizada: diferenças conceituais entre terceiros espaços, espaços híbridos e espaços comuns na formação de professores. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 21(57), 49-70. https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2026.Vol21.N57.pp49-70